In deze cursus richten we ons op hedendaagse sociale problemen in relatie tot sociale rechtvaardigheid. Sociale rechtvaardigheid wordt bekeken door de lens van herverdeling, erkenning en vertegenwoordiging. Het politiek-filosofische debat tussen Honneth en Fraser over het juiste evenwicht tussen herverdeling en erkenning (en vertegenwoordiging) zal ons leiden in de analyse van hoe sociale rechtvaardigheid kan worden begrepen en hoe het mogelijk kan worden bereikt. Naast het meer filosofisch-theoretische debat over sociale rechtvaardigheid, gebruiken we daarom ook een sociologische lens om geleefde ervaringen van onrechtvaardigheid te bestuderen en de institutionele context waarbinnen (on)rechtvaardigheid vorm krijgt: Hoe wordt (on)rechtvaardigheid gedefinieerd, door wie? Wat voor machtsdynamieken zijn zichtbaar? Wat is de rol van publieke organisaties en sociale bewegingen in de strijd tegen bepaalde onrechtvaardigheden?
Deze vragen worden toegepast op vier hedendaagse sociale kwesties. Voorbeelden van dergelijke kwesties zijn:
De hedendaagse kwesties kunnen veranderen naargelang de beschikbaarheid van gastdocenten en/of veranderingen in de maatschappij.
Na deelname aan Sociale Rechtvaardigheid Nastreven is de student in staat om:
Levensbeschouwelijke, arbeidsmarktgerichte en academische vormingDeze cursus levert een bijdrage aan de filosofische, sociologische, beroeps- en academische vorming. In de eerste plaats wil de cursus leren welke opvattingen er bestaan over de weg naar sociale rechtvaardigheid, en hoe Honneth en Fraser daarover academisch debatteren. Bovendien bespreekt de cursus hoe we publiekelijk actie kunnen ondernemen voor de bevordering van sociale rechtvaardigheid. Ten tweede bereidt de cursus de studenten voor op professionele banen waarin zij relaties met cliënten moeten aanknopen en onderhouden onder de druk van toenemende eisen en krimpende middelen, waarbij zij geconfronteerd worden met de drievoudige uitdaging van herverdeling, erkenning en vertegenwoordiging. Ten slotte stellen de schriftelijke opdracht, de collegiale toetsing en de groepspresentatie de studenten in staat hun presentatie- en schrijfvaardigheden te ontwikkelen, waarbij zij feedback krijgen van docenten en medestudenten.
Korte toelichting samenhang andere onderdelenNa vak H3 dat een inleiding gaf in het organisatiedenken, en Organisatie 1 (een verdieping en verbreding in het kijken naar organisaties), bouwen we in Organisatie 2 voort op eerdere kennis over principes van maatschappelijke solidariteit, publieke organisaties en sociale (on)rechtvaardigheid.
Merk op dat we ons wel richten op de rol van organisaties zoals sociale bewegingen in het streven naar sociale rechtvaardigheid, maar dat de prioriteit ligt bij het bestuderen, begrijpen en toepassen van algemene theorieën over sociale rechtvaardigheid op brede maatschappelijke vraagstukken.
WerkvormenEr is een gemengde opzet met hoorcolleges, gastcolleges en studentenparticipatie. De deelname van studenten omvat individuele taken, groepswerk, peer review en zelfstudie.
Relatie theorie-praktijkDe cursus verbindt theorieën over sociale rechtvaardigheid, met name herverdeling, erkenning en vertegenwoordiging, met de praktijk door het bespreken van recente gebeurtenissen in, en recent empirisch onderzoek naar sociale (on)rechtvaardigheid.
Relatie onderwijs-onderzoekEnerzijds bouwt deze studie-eenheid voort op kennis die is opgedaan in state-of-the-art onderzoek, anderzijds worden studenten aangemoedigd om hun eigen focus te ontwikkelen in onderzoek in verband met sociale rechtvaardigheid.
Mogelijkheid tot specialisatieIn de paper-opdracht kunnen studenten hun kennis over een bepaald (sub)onderwerp van de cursus verbreden, afhankelijk van hun eigen interesses. Zo kunnen ze zich specialiseren en meer inzicht verwerven in kwesties van herverdeling/erkenning/representatie die specifiek zijn voor het sociale probleem dat ze in hun werkstuk behandelen.