Coachingsvaardigheden

In dit vak gaan we met elkaar op zoek naar het antwoord op de vraag of er zoiets als ‘humanistieke coaching’ bestaat, en zo ja, hoe dit zich dan onderscheidt van andere vormen van coaching. We verkennen het (inmiddels brede) terrein van coaching aan de hand van literatuur over coaching en een aantal specifieke methodieken.

Dit studieonderdeel is opgezet vanuit de vraag wat coaching vanuit een humanistieke context betekent. Aan de hand van dit thema wordt langs twee hoofdlijnen gewerkt.

1. Het aanbieden van diverse perspectieven op coaching en de bijbehorende methodieken. Bij het bestuderen en ervaren van een bestaand perspectief speelt steeds de vraag mee wat een humanistieke wijze van coachen is. De theorie wordt nadrukkelijk gekoppeld aan praktische vaardigheden, zowel binnen als buiten het college. Dit betekent dat er – naast literatuurstudie en het gezamenlijk bespreken van bestaande methodieken– ook een stevig beroep wordt gedaan op de praktische inzet van de studenten.
2. Aandacht voor de (maatschappelijke) context van coaching. Elk individu is verbonden aan zijn omgeving, zoals bijvoorbeeld een medewerker een onderdeel is van zijn organisatie. Wellicht kan humanistieke coaching vanuit dit perspectief een bijdrage leveren aan het verbinden van zingeving en humanisering. Hoe speelt de context een rol en hoe kan dit vanuit de humanistiek worden ingezet? Dat is geen eenvoudige, maar wel een relevante opgave. Dit gaan we tijdens dit studieonderdeel gezamenlijk onderzoeken en we hopen daar aan het einde van het studieonderdeel met elkaar meer zicht op te hebben. Ook binnen deze hoofdlijn koppelen we de theorie aan de praktijk, door onder andere gebruik te maken van het systeemdenken, het vorkmodel van Rudy Vandamme en het concept ‘kantelmomenten’ van Tonja van den Ende.

Na afloop van deelname aan M2-BVORG2 volgens de eisen:

1. De in deze cursus opgedane ervaringen als coach beschrijven aan de hand van verschillende coachingsmodellen en methodieken (eindterm 2a).
2. Een eigen visie op coaching onderbouwen aan de hand van relevante literatuur en de in deze cursus opgedane ervaringen (eindterm 5a).
3. De gezamenlijk geformuleerde visie op humanistieke coaching verwoorden en beargumenteerd beschrijven hoe deze zich verhoudt tot je eigen visie (eindterm 4b/5a).
4. De eigen ervaring analyseren in het organiseren, uitvoeren en evalueren van een coachingstraject (eindterm 4b).
5. De eigen rol als coach evalueren en het eigen ontwikkelingsproces hierin becommentariëren en benoemen hoe de rol in de intervisiegroep hieraan heeft bijgedragen (eindterm 5a).