Participatief actie-onderzoek

Dit keuzevak biedt een introductie in de theorie en praktijk van participatief actie-onderzoek. Studenten leren hoe ze onderzoek kunnen ontwerpen, uitvoeren en analyseren waarin participanten een centrale rol spelen. De cursus besteedt expliciet aandacht aan macht, inclusie, ethiek en de rol van de onderzoeker. Studenten sluiten aan bij lopend onderzoek binnen of buiten de UvH en dragen bij aan een concreet onderzoeksproduct. Ze reflecteren op het proces, hun rol als onderzoeker en op de rol van onderzoek in maatschappelijke verandering.

Na deelname aan dit vak kunnen studenten:

1. de theoretische basis en historische wortels van participatief actie-onderzoek uitleggen en beargumenteren;
2. een participatief onderzoek ontwerpen met aandacht voor ethiek, inclusie en machtsverhoudingen;
3. samenwerken met participanten en gezamenlijk kennis creëren;
4. methoden toepassen voor dataverzameling en analyse die gepast zijn voor het participatieve onderzoek;
5. kritisch reflecteren op hun eigen rol en positie binnen het onderzoeksproces.

M1-ONDZ1 en M2-ONDZ2 afgerond, M3-ONDZ3 deelgenomen

Levensbeschouwelijke, arbeidsmarktgerichte en academische vorming
Dit vak draagt bij aan academische en arbeidsmarktgerichte vorming. Studenten leren hoe zij praktijkgericht onderzoek kunnen uitvoeren dat zowel methodologisch verantwoord is als maatschappelijk relevant. De vaardigheden en inzichten sluiten aan bij functies waarin samenwerking met diverse maatschappelijke partners centraal staat, zoals in de geestelijke verzorging, beleidsadvisering, community building of onderzoek in de sociale en culturele sector. Levensbeschouwelijke vorming is indirect aanwezig via de aandacht voor ethiek, machtsrelaties en zingeving binnen onderzoekssituaties.

Korte toelichting samenhang met andere onderdelen
Dit vak bouwt voort op eerder verworven kennis en vaardigheden met betrekking tot kwalitatief onderzoek, onderzoeksfilosofische- en ethische uitgangspunten. Studenten passen deze vaardigheden toe in een concrete onderzoekssituatie, waarbij zij in co-creatie met participanten onderzoek leren ontwerpen, uitvoeren en evalueren. Er is ruimte om eerdere kennis over bijvoorbeeld zingeving, identiteit en mensbeeld te verbinden aan onderzoek in de praktijk.

Werkvormen
O.a. colleges en wekelijkse voortgangsgesprekken voeren de boventoon. Deze werkvormen bieden ruimte voor zowel individuele reflectie als samenwerking binnen onderzoeksgroepen. Studenten leveren regelmatig voortgangsverslagen aan en presenteren hun resultaten aan stakeholders.

Relatie theorie-praktijk
Studenten verbinden relevante theorieën over participatief onderzoek, machtsdynamiek, inclusie en ethiek met een eigen onderzoekstraject in de praktijk. Door het actief deelnemen aan lopend onderzoek maken zij de vertaalslag van theorie naar toepassing en ontwikkelen zij inzicht in de rol van onderzoek binnen maatschappelijke verandering.

Relatie onderwijs-onderzoek
Dit vak sluit aan bij onderzoek binnen themagroepen zoals ‘Zingeving en Samenleving’, ‘Participatie en Macht’, en ‘Educatie in dialoog’. Studenten participeren in lopende onderzoeksprojecten van de UvH of externe partners, wat bijdraagt aan onderzoekende houding, methodologische vaardigheden en praktijkkennis.

Mogelijkheid tot specialisatie
Binnen het vak is enige ruimte voor specialisatie afhankelijk van het gekozen onderzoeksproject en de thematiek waarin de student participeert. Studenten kunnen in overleg afstemmen welke invalshoek of benadering het beste aansluit bij hun interesse of professionele oriëntatie.

• Hoorcollege
• Werkgroep