Democratic Citizenship

The questions on which this course revolves are: what are the meanings of citizenship in an egalitarian society, how do professionals come into contact with this and what are the starting points to bring about changes for the better? These questions have a historical and ideological background. The first two lectures focus on the rule of law and the welfare state around which citizenship revolves. The next four lectures use a case study to examine the practice of contemporary democratic citizenship.

Na deelname kunnen studenten volgens de eisen:

1. Aan de hand van verschillende opvattingen over ‘burgerschap en kwaliteit van samenleven’ analyseren van professionele praktijken en interacties tussen burgers, publieke organisaties en professionals (eindterm 1a);
2. Constructief-kritisch denken over beleidsmodes, gericht op verbetering, met rekenschap van beperkingen van publieke organisaties en actoren (eindterm 3a, 3b);
3. Bijdragen aan (beleid ten aanzien van) bevordering van democratisch burgerschap en ethische professionaliteit, van jongeren en volwassenen in context van school of buurt via onderzoek en advies in publieke organisaties (bijvoorbeeld lokale of landelijke overheden, onderzoeks- en onderwijsinstellingen en maatschappelijke organisaties zoals denktanks, sociale fondsen, debatcentra, zorg- en welzijnsinstellingen en woningcorporaties, zelforganisaties van burgers, cliënten en patiënten) (eindterm 3a);
4. Schriftelijk en mondeling helder rapporteren voor professionals en burgers voor oude en nieuwe media (eindterm 4);
5. Democratische (publieke) debatten vormgeven, waarbij burgerparticipatie wordt gestimuleerd en gerealiseerd (eindterm 3a);
6. Beleid ten aanzien van burgerparticipatie en burgerschapsvorming ontwikkelen (eindterm 4);
7. Kwalitatief empirisch onderzoek verrichten naar burgerparticipatie, burgerschap(svorming) en ethische professionaliteit in publieke organisaties (eindterm 2b).

Geen

Levensbeschouwelijke, arbeidsmarktgerichte en academische vorming

Dit studieonderdeel is academisch en beroepsmatig van karakter.

Korte toelichting samenhang andere onderdelen

De cursus werkt als introductie op de rest van het programma, door burgerschap en het nadenken over beleid met elkaar te verweven.

Werkvormen

De colleges worden opgebouwd rond intellectuele verdieping en inzicht uit de praktijk. Inleidingen op de wetenschappelijke literatuur gaan vooraf aan beschouwingen van uitvoerders over hedendaagse pogingen iets van burgerschap te maken. Zo worden zowel de morele kaders aangereikt om met (on)mondige burgers als andere professionals te praten, als de inzichten om strategisch te kunnen handelen in een institutionele omgeving.

Relatie theorie-praktijk

Bij de verschillende casussen treden bij het onderwerp betrokken beleidsmakers / onderzoekers uit de praktijk op.

Relatie onderwijs-onderzoek

De programmering sluit aan bij het onderzoeksprogramma van de UvH.

Mogelijkheid tot specialisatie

Het is denkbaar dat een onderwerp uit de tweede helft van de cursus door de student verderop in het programma verder wordt uitgewerkt, in het onderzoeks-, stage- of scriptiedeel.

• ~Hoorcollege
• ~Werkgroep
• ~Verdiepend College

• ~Communicatieve vaardigheden
• ~Kennis en inzicht A
• ~Oordeelsvorming A
• ~Oordeelsvorming B
• ~Toepassen kennis en inzicht B