Deze collegereeks laat de studenten kennismaken met verschillende methoden voor moreel beraad en laat de studenten reflecteren op de sterke en zwakke kanten van verschillende methoden vanuit zorgethisch perspectief.
Tijdens de collegereeks oefenen de studenten met de drieslag meedenken, tegendenken en omdenken, en ontwikkelen ze een eigen visie op hoe een zorgethische methode voor moreel beraad er uit zou kunnen zien.
Na deelname kunnen studenten volgens de eisen:
Gewenst: ZEB-10.
Levensbeschouwelijke, arbeidsmarktgerichte en academische vorming
Beroepsgerichte en academische vorming.
Korte toelichting samenhang andere onderdelen
Dit vak gebruikt inzichten uit ZEB 10 Zorgethiek een Inleiding (onderwijsblok 1) en sluit aan op het studieonderdeel ZEB 30 Zorgethiek en beleid ZEB (onderwijsblok 3).
Werkvormen
Het onderzoeksmatige karakter van dit vak komt tot uitdrukking in het zelfstandig en groepsmatig bestuderen oefenen, reflecteren en presenteren van de stof. Naast kleine blokken hoorcollege worden er vormen van ethische reflectie geoefend. De groepen presenteren hun gezamenlijke reflectie (= resultaten van hun groepswerk). Het afsluitende werkstuk (individueel essay) omvat eigen reflectie van de student.
Relatie theorie-praktijk
Er wordt veelvuldig gebruik gemaakt van de kennis van (formele en informele) praktijken van de deelnemende studenten en van de docenten en gastdocenten.
Relatie onderwijs-onderzoek
Gerelateerd aan de onderzoeksgroep Zorgethiek naar wat zorg tot goede zorg maakt.
Mogelijkheid tot specialisatie
Er is in deze cursus weinig mogelijkheid tot specialisatie. Er kunnen wel eigen accenten gelegd worden vanuit de eigen aangeleverde casus en de individuele eindopdracht.