Zorgethisch veldonderzoek

Na deelname aan dit onderdeel volgens de eisen kun je:

1. (Groepsgewijs) een zorgethisch onderzoek ontwerpen, uitvoeren, rapporteren en op kwaliteit beoordelen (eindterm 2c);
2.  Zorgethisch empirisch onderzoek vergelijken en in dialoog brengen met conceptuele zorgethische inzichten (en vice versa) (eindtermen 1a);
3. Methodologische en inhoudelijke beslissingen nemen en deze op academische wijze verantwoorden en onderbouwen richting collega-studenten en docenten (onderzoek als academische activiteit) (eindtermen 2c, 3b, 4a);
4. Praktische taken en uitdagingen gerelateerd aan de uitvoering van een onderzoek hanteren, namelijk: plannen, samenwerking in een projectteam, deadlines halen, overleggen met je “opdrachtgever” (onderzoek als project) (eindtermen 2c, 3b);
5. De uniciteit van je onderzoek onderbouwen: wat voegt jullie onderzoek toe aan bestaande zorgpraktijken en/of reeds beschikbare wetenschappelijke zorgethische kennis en theorie? (eindtermen 1a, 2b);
6. Met behulp van geëigende kwaliteitsprocedures de kwaliteit van je eigen onderzoek borgen, vergroten en evalueren (eindterm 2c);
7. Beredeneren hoe zorgethisch onderzoek zich verhoudt tot sociaal-wetenschappelijk, kwalitatief onderzoek (eindtermen 2a, 2b);
8. Kritisch reflecteren op je eigen rol en ontwikkeling als zorgethisch onderzoeker (eindterm 2c).

Verplicht: een goedgekeurd onderzoeksvoorstel (ZEB-40).

• Hoorcollege
• Werkcollege

• Kennis en inzicht A
• Kennis en inzicht B
• Oordeelsvorming B
• Toepassen kennis en inzicht A
• Toepassen kennis en inzicht B
• Toepassen kennis en inzicht C