De inhoud van deze masterdmodule heeft een grote overlap met de bachelormodule, maar er wordt natuurlijk meer verwacht van de masterstudent. Zo moet de masterstudent laten zien dat hij of zij explicieter en diepgaander rekenschap kan geven van de wetenschappelijke theorieën die in de verslaggeving verwerkt worden. Hoe wordt in deze activiteit invulling gegeven aan de identiteit van de humanisticus? Hoe verhoudt de masterstudent zich tot de humanistiek als praktijkgerichte transdiscipline? Deze vragen komen nu veel meer op de voorgrond te staan dan in de bachelorfase. Als er bij hoge uitzondering een student uit de bachelorfase is die deze module ook in deze vrije ruimte van de masteropleiding wil doen, dan zou het bijvoorbeeld gaan om een project dat zo interessant is dat er een verdiepingsslag gemaakt moet worden.
Zoals gezegd komt de inhoud van deze activiteiten in hoge mate overeen met de inhoud van de projecten in de bachelorfase. Hierin bestaat grote vrijheid. Het verschil tussen bachelor en master zit dus in de diepgang van de academische verantwoording. Hieronder een korte aanduiding van de activiteiten: Vrijwel elke humanisticus beweegt zich in een organisatie. Sommige humanistici hebben in hun pakket ook expliciet beleidsmatige taken en bewegen zich beroepshalve op het meso-niveau. Een aantal zaken is in een organisatie niet of nauwelijks formeel geregeld, maar maken wel actief deel uit van de organisatiecultuur: discussiebijeenkomsten, symposia, lezingen, het studententijdschrift van de UvH en studiereizen. Daarnaast zijn er activiteiten die te maken hebben met voorbereidingen van conferenties en symposia, discussies over het curriculum, evaluaties van beleid en debatten over de grote issues in de wereldpolitiek. Hier zijn de vrije ruimtes waarin vaak de mooiste dingen gebeuren.Activiteiten die studenten in deze vrije ruimtes kunnen doen zijn bijvoorbeeld redactie van Zindroom of het assisteren bij de organisatie van een symposium/conferentie met een (inter)nationale spreker. In geval van redactielidmaatschap van Zindroom zou dit het schrijven van een artikel of recensie kunnen zijn, waarop studenten voor hun verslag een reflectie schrijven. Aangezien symposia/conferenties met enige regelmatig plaatsvinden op de UvH, is er voor studenten een grote keuze. Studenten kunnen bijvoorbeeld een reflectie op een lezing van een keynote-spreker schrijven voor de website van de UvH. Maar studenten kunnen natuurlijk ook zelf symposia voor studenten en docenten organiseren (en daarover een inhoudelijk verslag schrijven). Een filmavond met discussie past ook in deze module. Ook te ontwikkelen activiteiten voor het kenniscentrum komen hiervoor in aanmerking.
Deze module is in het leven geroepen om de intellectuele betrokkenheid van studenten bij onze organisatie te stimuleren. In deze module krijg je de mogelijkheid om je schrijftalenten verder te ontwikkelen en te ervaren hoe het is om een intellectuele bijdrage te leveren aan de organisatiecultuur. Het kan daarom een gemiste kans zijn als je deze ervaringen -bijvoorbeeld het organiseren van symposia, Open podia, filmavonden, activiteiten binnen “Groene humanistiek” of “Pluralistiek” of je deelname aan de redactie van het studententijdschrift- niet in je studieprogramma of takenpakket zou vermelden. Deze module biedt jou de gelegenheid om te reflecteren op je ervaringen die je ook buiten het schoolse programma in de organisatie hebt opgedaan. Aan dit deel van de module kunnen alleen de studenten van het masterprogramma deelnemen.
In deze module wordt direct en indirect een bijdrage geleverd aan de eindtermen van de opleiding voor cohort 2023-2024 en later, namelijk:
Geen