De UvH ziet graag dat studenten assisteren bij het geven van onderwijs, en niet alleen om economische redenen. De inzet van student-assistenten in het onderwijs past ook in de onderwijsvisie van de UvH. Zij staan dichter bij de ervaringswereld van de studenten, en zijn bij uitstek geschikt om te helpen bij het begrijpen en verwerken van leerstof, ook al omdat ze nog maar kort geleden voor dezelfde opgave stonden. Voor studenten is een assistentschap een bijzondere en effectieve manier om veel te leren. Het begeleiden van werkgroepen of het verzorgen van onderdelen van practica zijn daarvan goede voorbeelden.
Het bijzondere studieonderdeel Assisteren bij UvH-onderwijs wil enerzijds bijdragen aan de kwaliteit van het verzorgde onderwijs, anderzijds aan het leerrendement van de student-assistent zelf.
Het studieonderdeel bestaat uit een startbijeenkomst, een aantal intervisiebijeenkomsten en door de student geassisteerde studieonderdelen als student-assistent.
Toelatingseis bij dit studieonderdeel is een student-assistentschap.
Na deelname aan Assisteren bij UvH-onderwijs volgens de eisen kan de student:
Verplicht: een student-assistentschap in een UvH-onderwijsvak.
Levensbeschouwelijke, arbeidsmarktgerichte en academische vormingAUO draagt met name bij aan de arbeidsmarktgerichte en academische vorming doordat het studenten laat kennismaken met het academische en educatieve werkveld. Student-assistenten verkeren voor het eerst ‘achter de schermen’ van de UvH als academische onderwijsinstelling.
Korte toelichting samenhang andere onderdelenAUO heeft enige samenhang met de AAV-lijn. Als student-assistent help je studenten bijvoorbeeld door middel van groepsgesprekken en presenteer je bepaalde inhoud.
WerkvormenWerkcollege, begeleide intervisie, praktijkervaring door begeleiding van studieonderdelen.
Het werkcollege beoogt overdracht en verdieping van kennis en inzicht met betrekking tot de didactiek van practica en werkgroepen. De begeleide intervisies zijn bedoeld ter ondersteuning van en reflectie op praktijkervaringen. Tijdens de praktijkervaring zelf wordt geoefend in kennis en vaardigheden op het gebied van pedagogiek en didactiek.
Voor de voorbereiding en deelname aan het werkcollege wordt van studenten gevraagd een concept-toelatingsverslag te schrijven.